• ■ Society 5.0で求められる人材と大学教育
• キーワードは「ダイバーシティ＆インクルージョン」
• 社会で幅広く活躍できる「博士人材」を育成したい
• 新型コロナウイルスとの戦いがSociety 5.0へのトリガーとなる
• Society 5.0時代のリベラルアーツ教育とは
• ■ Society 5.0の大学教育を実現するために必要な産学連携
• 大学の「思い」と企業の目的を合致させることが大切
• サービス産業における大学、地域との連携
• 多様性のある双方向型のリカレント教育を
• 新たな価値創造を目指す「ビジョン共有型共同研究」
• ■ Society 5.0における採用とインターンシップのあり方
• 大学と企業が「一緒に育てる」
• 日本型雇用システムの未来像を見据えるべき
• 博士人材のインターンが少ない理由は？
• 産業分野別にインターンシップを実施できないか
• ■ 今後の大学と産業界の連携への期待
• 教育の議論もエビデンスに基づいて
• 議論を具体的なアクションに移していく
• 新しいコンセプトを打ち出し取り組みを加速させたい
• 日本人学生の海外留学の促進、大学の財源確保も課題

インタビュー
Society 5.0に向けた大学教育と採用に関する考え方

報告書および10のアクションプランの実行推進に向けて

報告書の取りまとめにあたって
―産学協議会分科会における議論の背景・ポイント

多数の企業とのデータサイエンス（DS）包括連携と企業の課題解決への貢献
―滋賀大学の取り組み
　須江 雅彦（滋賀大学理事・副学長）

• わが国初のDS教育研究拠点形成の取り組み
• 外部連携重視
  ～実践的なDS教育の実現の観点
• 企業側の反応と包括的連携協力
• 研究者コミュニティー形成による組織的対応とウィン・ウィンの連携協力
• 企業連携を通じ国内最大規模のDS教育研究拠点を形成
• 国内最高水準のDS教育研究を通じてわが国社会経済発展に貢献

女性のための新たな学びと再就職支援
　坂本 清恵（日本女子大学生涯学習センター所長）

• 日本女子大学のリカレント教育のあゆみ
• リカレント教育のカリキュラムと学修時間
• 再就職支援とインターンシップ

ガラパゴス化した人材育成を変革する実務家教員の輩出を目指して
　大森 不二雄（東北大学高度教養教育・学生支援機構教授（大学教育支援センター長））

• 知識経済への適応に教育・雇用改革は不可避
• 人材と知の産学間往還を先導する実務家教員の育成
• 産学共同人材育成の実質化に向けて

Society 5.0人材育成に向けたPBL型教育の事例収集
　戸渡 速志（国立大学協会常務理事）

• Society 5.0人材育成に有効な手段の1つとしてのPBL型教育
• TFにおけるPBL型教育の事例収集の概要

事例分析から考える
―PBL型教育と課題認識
　玉田 薫（九州大学副理事／産学協議会Society 5.0時代のPBL型教育促進タスクフォース幹事（大学側））

• なぜPBL型教育が必要なのか
• 日本におけるPBL型教育の現状
• 九州大学の事例
• PBL型教育の課題と将来

学修経験時間の尊重に向けたインターンシップの取り組みに関する大学との共同声明と産学協議会への期待
　増本 全（全国求人情報協会新卒等若年雇用部会事務局長／リクルートキャリア就職みらい研究所所長）

• 学修経験時間を充実させるインターンシップの取り組みへ
• 産学一体で学生を主語とした取り組みを

Society 5.0時代の産学共同教育と産業技術力強化
―「ジョブ型研究インターンシップ」の提案について
　森 晃憲（文部科学省大臣官房審議官（高等教育局及び科学技術政策連携担当））

• ジョブ型研究インターンシップの概要
• 今後の進め方

キャリア教育型インターンシップの好事例
―産学協議会での議論から
　（経団連SDGs本部）

• 宮城大学におけるインターンシップ
• 新潟大学における初年次転換教育
  「フィールドスタディーズ」